提起書畫家馮永寬，人們自然會(huì)想到他筆下那些神姿綽約、風(fēng)韻尤醇、富貴倜儻的“國花”－－牡丹。
馮永寬的繪畫，畫風(fēng)多樣，兼工帶寫，山水見長，花鳥、人物也頗為傳神達(dá)意。
——題 記
風(fēng)物蓋州，人杰地靈，文風(fēng)醇厚，為歷史文化內(nèi)涵的文化古城。馮永寬就是從這片文化沃土中脫穎而出的我市著名書畫家。筆者有緣與其結(jié)緣交友，深為他的作品和人格所感動(dòng)?！ ?br />
馮永寬對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有相當(dāng)根基。自幼受外婆熏陶、耳濡目染、酷愛書畫藝術(shù)。只有六七歲的時(shí)候，經(jīng)?？吹酵馄旁谡眍^、鞋墊等處繡上一些色彩艷麗，漂亮的圖案，年幼的他非常喜歡。小小的繡花針在外婆是手中翩躚飛舞，看得人眼花繚亂。無論外婆繡的是花草魚蟲，還有娟秀如流水般傾瀉的祝福文字，一切都是那樣富有生機(jī)、栩栩如生。馮永寬在這種詩文書畫的環(huán)境中長大?！ ?br />
上學(xué)時(shí)，由于特別喜歡畫畫，馮永寬聰明好動(dòng)甚至在課堂上的時(shí)候也在私底下偷偷的畫。有時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師剛想批評(píng)，但發(fā)現(xiàn)他畫得很不錯(cuò)，覺得很有天賦，所以并沒有批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他拿起畫筆，繼續(xù)努力，爭取將來能夠有更大的作為。18歲時(shí)，馮永寬考上營口市第二師范學(xué)校，加入美術(shù)班，正式學(xué)習(xí)繪畫，畢業(yè)后成為團(tuán)山中學(xué)的美術(shù)教師?！ ?br />
與所有的當(dāng)代中國畫畫家一樣，馮永寬也面臨著難題：前人偉大的藝術(shù)成就好比一座山峰，如何才能走出屬于自己的藝術(shù)道路？
出于對(duì)藝術(shù)的那份癡迷、那份執(zhí)著，馮永寬常年反復(fù)研讀大師作品，使自己用筆靈活多變，氣韻生動(dòng)，意趣酣暢。為了使自己的書畫水平更上一層樓，2007年，馮永寬又到沈陽魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫專業(yè)進(jìn)修。梅花香自苦寒來。就這樣，馮永寬一路跋涉中走來，以扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)態(tài)度，以沉穩(wěn)低調(diào)的行事風(fēng)格，讓自己的技巧日臻成熟，創(chuàng)作得心應(yīng)手，作品也得到了同行的認(rèn)可?！ ?br />
馮永寬說，他作畫時(shí)是一種“瘋魔”狀態(tài)，往往日夜不分，廢寢忘食。每下一筆，他都精心推敲，一絲不茍，落筆大膽，卻又能顧及每一個(gè)細(xì)節(jié)。
多年來，馮永寬創(chuàng)作的書畫作品多達(dá)幾千幅，獲獎(jiǎng)作品無數(shù)，被收藏入刊的作品無數(shù)?！ ?br />
作為一名美術(shù)教師，馮永寬培養(yǎng)出不少學(xué)生考入沈陽魯迅美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)高校。今年5月21日，馮永寬獲得遼寧省中小學(xué)教育教學(xué)用書編審專家?guī)鞂W(xué)科專家資格，將參與編審省教育教學(xué)用書工作?！ ?br />
馮永寬非?？粗刂袊鴤鹘y(tǒng)繪畫的水墨韻味，他喜歡水墨在宣紙上那種敏感的發(fā)散、滲透而成的種種浸潤效果，他希望自己的嘗試能夠延伸水墨繪畫的藝術(shù)實(shí)踐?！ ?br />
他在山水創(chuàng)作中激情不止，筆耕不休，他的每一張山水畫都體現(xiàn)出大自然的靈動(dòng)與優(yōu)美，自然氣息濃郁、構(gòu)思巧妙精到，在感悟大自然神奇之美的同時(shí)，注入自己豐富的情感，以自己獨(dú)到的視角著墨于紙上，可謂是“以神馭筆，用心作畫”，使他的作品有一種充滿靈性的獨(dú)特魅力。應(yīng)逢的山水畫力求古意，又注入新時(shí)代的氣息，用筆以中鋒為主又不拘一格，灑脫自如，酣暢時(shí)大膽潑墨，細(xì)膩處纖毫畢現(xiàn)，濃密處積墨如黑云侵天，淡雅處似清風(fēng)徐來，疏密有如天成，靜朗則秋月朗天，筆墨豐茂厚實(shí)，氣韻蒼勁深邃，意境空靈淡遠(yuǎn)，不失為現(xiàn)代優(yōu)秀山水畫的上乘之作。達(dá)到了畫中有詩，詩中有畫的意境?！ ?br />
筆墨入勝境，必定超越自然。真懂畫的人都在品味筆墨，筆墨取決于天賦、才情、修養(yǎng)，綜合體現(xiàn)畫家的個(gè)性品質(zhì)?！ ?br />
人和自然融為一體的和諧，自由精神在家園中得到逍遙。他并經(jīng)常外出參與自然，心師造化，既參造化之理，又搜造化之美，使動(dòng)人的山川草木歷歷羅列入胸中，經(jīng)過審美理想的熔鑄，便形成了物我合一，汪洋肆意的胸中意象，賦予了作品的獨(dú)特意境?！ ?br />
他的作品《富貴長春圖》(1800×500cm)畫中回蕩著一種大自然的磅礴生命之氣，形成了鮮明生動(dòng)、清新向上、雅俗共賞的個(gè)人風(fēng)格?！ ?br />
中國歷代畫牡丹者眾多，其作品大同小異，均是一些花枝招展，脂粉濃烈之作，而我市著名畫家馮永寬先生筆下的牡丹卻生機(jī)勃勃，猶如出水芙蓉，滋潤透徹，艷而不俗。究其原因，他道出一番肺腑之言：“其實(shí)我畫牡丹純屬是對(duì)生活的感悟，不奇、不怪、不狂、不特，尊重生活，高于生活，是我的創(chuàng)作之本。閑時(shí)我嬉奴捕一些西洋畫的技法和原理，來填補(bǔ)我作品的未盡之處。”馮永寬的牡丹如此受到大眾的喜愛，正是因?yàn)檫@些作品蘊(yùn)育著濃厚的生活氣息，還有樸素而典雅?！ ?br />
畫韻高古，而墨意濃郁。他的作品《廬山高》(1900×990cm)是以靜態(tài)的形式賦予了動(dòng)態(tài)的生命，讓人仿佛置身于水墨飄香的畫鏡之中，給人一種賞心悅目的感覺。更難能可貴的是馮永寬書畫雙馨，俊美的書與疏朗的畫相映成趣，相映生輝，相得益彰，多為廣大書畫愛好者所珍藏?！ ?br />
為得山水畫之神韻，他周游省內(nèi)好多名山大川，在山中一住就是數(shù)日，細(xì)細(xì)品味“山有知，水無形”的真意。他的作品《春泉流香》(1900×900cm)，那“高山流水天上來”的氣勢撼人心魄。觀其山水畫，或有遼南的雄渾壯闊，或有水鄉(xiāng)的淡雅高遠(yuǎn)，體現(xiàn)了畫者開放的胸襟和幽深的古意，這是儒、道、釋文化精神長期內(nèi)化浸潤的結(jié)果?！ ?br />
馮永寬還擅長畫竹，竹子從古至今為人們所喜愛，贊賞竹子不屈不撓的精神始終是歷代畫家的人格寄托。他也算一個(gè)竹癡，畫起竹子常忘乎所以，力透紙背，魂在畫中；他揮灑自如筆下的竹子收放得體，“多不亂、少不疏”生機(jī)勃勃。整體優(yōu)于局部，胸有成竹、意在筆先，時(shí)而水墨淋漓障猶濕，時(shí)而筆所未到氣先吞，無論怎樣任情揮灑，直抒胸意，卻始終能夠把握形神和法度。畫面呈現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的氣勢和動(dòng)感，給人一種精神上的愉悅與審美期待的滿足感。上門請(qǐng)竹畫的人絡(luò)繹不絕?！ ?br />
馮永寬的書法可說已到臻于完美的一個(gè)境界。取決于他個(gè)人的悟性以及數(shù)十年的不懈努力。主要以行草見長，傳統(tǒng)功力深厚扎實(shí)，對(duì)字的理解透徹。大量臨帖讀帖，上至秦漢篆隸魏晉二王系列，到顏真卿、米芾、王鐸以至當(dāng)代的各有所長。他的書法作品婀娜多姿，講究線條，靈動(dòng)自然而富有韻律。具有活力，而又有憚意，兩者得兼，體現(xiàn)出作者的較為高深之文化修養(yǎng)?！ ?br />
修身養(yǎng)德，寬厚待人，是馮永寬的做人根本。他為人樸實(shí)，衣著樸素，性格憨厚灑脫而不失俊雅，縱情山水時(shí)飄逸疏狂，出口輒成妙句，或登高望遠(yuǎn)，或密林尋幽，或垂釣于荷塘淺溪，或作畫于重巒幽壑，一派文人風(fēng)范。
他的作品曾多次參加國內(nèi)的一些大型書畫展，他的作品深邃的內(nèi)涵，幽然的意境，先后獲得縣、市、省、國家級(jí)榮譽(yù)證書上百本，為精神文明建設(shè)注入新篇章；馮永寬深有感觸地說：“只有民族的，才是世界的。繪畫是一種無國界的世界語言，她能生動(dòng)地概括一個(gè)民族悠久的歷史文化，并告知人們其全部內(nèi)涵。中國畫作為世界藝術(shù)寶庫中的一枝奇葩，必將會(huì)永遠(yuǎn)釋放著她特有的清香。”
“他以這條民族自我之路而走向了現(xiàn)代，走向了世界。這正是馮永寬藝術(shù)值得當(dāng)代畫壇關(guān)注的價(jià)值所在。”德藝雙馨，是對(duì)馮永寬最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！ ?br />
如今，46歲的馮永寬其書畫已經(jīng)“自成一體”，受到了很多專業(yè)人士的肯定；他已是遼寧省書法家協(xié)會(huì)、省美術(shù)家協(xié)會(huì)、省藝術(shù)教育協(xié)會(huì)會(huì)員，其作品多次參展，同時(shí)并被收藏。與朋友則篤于誠信，謙和內(nèi)斂，從不誑語妄言，深得朋友的敬重?！ ?br />
永無止境在路上，寬大為懷翰墨情。“筆筆酣暢、畫面舒展、點(diǎn)畫精到……”，為了他取得的進(jìn)步，我一定還要和他再次回首，再觀一次馮兄“筆墨精到，靈渾清潤……”的景致?！ ?br />
