（營口之窗“生活隨筆”）劃過生命天空的羽毛

 晚飯后，我背著書包，帶著心愛的‘殲10’，興沖沖地來到海邊公園的廣場上。

廣場上的人不多，不遠處有位白發(fā)老人正在悠閑地散步。

海面上微波蕩漾，遠處的港區(qū)門吊林立，不時傳來巨輪進出港灣時發(fā)出的長鳴。

我把書包放在坐椅上，全面檢查了我入手不久的“殲10”的各處零部件，然后手執(zhí)遙控器一按開關(guān)， 飛機的發(fā)動機發(fā)出“突突突”的吼聲。繼而機尾噴出火紅的高溫氣流，機身貼著廣場的地面‘刷’地沖了出去。

 伴著速度的加快，“殲10”機身漸漸離開地面，爬升，再爬升，一直升入200多米的高度……

我雙手扳動著遙控器的按鈕，‘殲10’在空中盤旋、俯沖，繼而翻轉(zhuǎn)……。正當(dāng)我興奮之際，飛機忽然在空中劃了一條長長的弧線，一頭栽在松軟的沙灘上，發(fā)動機嗚嗚的哀鳴，機尾冒出一縷黑煙……

我連忙跑過去，心疼地把飛機捧起來，皺了皺眉，沮喪地放到椅邊。

不遠處散步的老者見狀，也關(guān)切地走了過來。

“唉，沒法玩了，還是預(yù)習(xí)明天的課程吧，”我咕嚕了一句，從書包中拿出語文課本，打開來，翻到魯迅的《友邦驚詫論》：我大聲朗讀著其中的一段：“報上不是說過，東北大學(xué)逃散，馮庸大學(xué)逃散，日本兵看見學(xué)生模樣的就槍斃嗎？放下書包來請愿，真是已經(jīng)可憐之至……” 

老人蹲下身來，仔細觀察我的殲10飛機，

“老人家，您對這航模還明白一些？”我隨口問了一句。

“嗯，我玩過這東西，多少明白一些。”老人蹲在那兒頭也沒抬地說。

“那您給我看看，它有什么毛病吧？”我依然心不在意的說。

沒想到，老人這擺弄幾下，那撥弄幾下，然后站起來，笑著對我說：“小伙子，這回你再試試——”

  我有點不相信，但又懷著一線希望。于是我把飛機放到地面上，重新啟動馬達，突、突、突……機尾再次噴出火紅的氣流，機身象箭一般地呼嘯著，漸漸飛離地面，100米，200米，500米……繼而，我操縱著它作起俯沖、盤旋和連續(xù)翻轉(zhuǎn)等復(fù)雜動作，殲10都順利完成……

待到航模順利地完成試飛后回到地面，我沖著白發(fā)老者豎走了大拇指:“爺爺，您太厲害了，您怎么對航模這么精通呀？”

老人笑道：“不瞞你說，20年前，我從臺灣回大陸，在廣東創(chuàng)辦了一家航模工廠呢。我們廠出的航模，按發(fā)動機動力來源來劃分，有電動的和燃油的不同，從空氣動力學(xué)來劃分，有螺旋槳的，噴氣的和滑翔的等，總共有幾十個機型呢……”

“這么說我是有幸遇到了一位航模專家，那您給我講一講航模的知識吧。”我央求道。

老人并沒有給我講航模知識，卻話題一轉(zhuǎn),拿起我身邊的課本問：“你剛才朗讀的文章《友邦驚詫論》你知道這篇課文的時代背景嗎？”

 “當(dāng)然是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之初，‘九一八’事件啦。”我有些失望地說。

“對，就是上世紀的1931年9月18日，日本關(guān)東軍突然發(fā)動‘九一八’事變，課文中提到的馮庸大學(xué)逃散。當(dāng)時這所大學(xué)座落在沈陽，創(chuàng)辦者兼校長馮庸是我的舅舅……”

“啊，馮庸大學(xué)的校長是您的舅舅？”我又一次驚詫了，面前的老人居然是課文中提到的馮庸大學(xué)的校長的外甥，我今天碰上的事情挺神奇的呀。

原來，老人的名字叫張文琦，原籍東北海城，1948年，八歲的他隨父母去了臺灣。，，幾十年在臺灣商界打拼，積累了一定的資產(chǎn)。上世紀八十年代，懷著報國之志回大陸投資，在廣東創(chuàng)辦一家航模工廠，老人講起他小時在遼寧海城的童年生活，充滿了對故鄉(xiāng)的深情。而當(dāng)老人講起他的舅舅，東北抗日將領(lǐng)馮庸將軍感人而又悲壯的故事，更讓我著迷不已。

“我的舅舅馮庸就是當(dāng)時東北奉軍將領(lǐng)馮德麟的兒子。1926年我的姥爺馮德麟因病去世。作為長子，年僅26歲的舅舅承繼了馮家的巨額家產(chǎn)。在當(dāng)時國力貧弱，在日俄夢想侵占我東北之際，舅舅在痛感民族危亡之際，認識到中華民族要想抵御外族欺侮，必須提升民族素質(zhì)，創(chuàng)辦大學(xué)教育，于是他毅然變賣家產(chǎn)，籌集五百萬大洋，創(chuàng)辦‘馮庸大學(xué)’，并擔(dān)當(dāng)校長。”張爺爺瞇著眼睛回憶著那段風(fēng)云際會的歷史往事。

“后來呢？”我追問道。

“后來，馮庸大學(xué)在沈陽郊區(qū)創(chuàng)辦起來了，大概是現(xiàn)在沈陽鐵西區(qū)滑翔小區(qū)所在的位置。學(xué)生達七百多人，著眼于工業(yè)興國和培養(yǎng)軍事人才的當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校所設(shè)的學(xué)科以工科和軍事課程為主，從國內(nèi)外高薪聘請了很多教授來授課。當(dāng)時，馮庸大學(xué)是東北少有的高等學(xué)府。但九一八’事變爆發(fā)，日軍迅速強占馮大校園。于是有了魯迅文章中所述的‘馮庸大學(xué)逃散’的說法。”

“那馮庸校長本人呢？” 

“日本人把舅舅抓去軟禁起來，對他威逼利誘，但舅舅不肯做日本人的傀儡。日本人把他脅持到東京，后來經(jīng)過努力，日方才以馮庸不參加抗日、留洋為條件，放他去歐洲。

“馮庸真的去歐洲了嗎？”

“滿懷報國追求的舅舅怎么能在國家危亡之際，偏安一隅獨自享樂呢？馮庸在赴歐洲途經(jīng)上海時，乘機脫逃，輾轉(zhuǎn)回到北平，組織了馮大義勇軍，去參加松滬抗戰(zhàn)……”

亂世之時，馮庸將軍為國家的富強、民族的興亡，傾其所有辦教育。這種以天下為已任的精神令我深深感動。這讓我不禁想起巴金說的話，“生命的意義在于奉獻而不在于享受。”

“舅舅做的是國家強盛的事業(yè)，如果說國家是只大鵬，他就是那大鵬翅膀上的一根羽毛，他把自己全部的家產(chǎn)都用來打造國家強盛的翅膀了。”老人的話讓我的心房微顫。

張爺爺接著說，馮庸大學(xué)確實為我們國家培養(yǎng)了最早的一批飛行人才。當(dāng)年馮大師生每天早五時起床，即使是在北方的冬季，零下二十多度，仍是進行冷水浴，然后到室外集合跑步。上午是辛苦的課程，下午是體育運動時間，全校師生無論春夏秋冬，每天必須完成軍體訓(xùn)練科目。

“這也太嚴格了吧？學(xué)生能吃得消嗎？”我聯(lián)想了一下自己的體格，驚恐地說，“真難以想象。”

“也許吧，但那樣才能打造一雙強健的翅膀呀。”老人手撫‘殲10’銀色的機翼。，深沉地說。

望著這位已屆古稀之年的老人的目光，我頓時明白了： “國家是只大鵬，我們每個人就是一支細小的羽毛，為這只大鵬的展翅高飛，每個人都要盡一份力——”

    張爺爺笑著點點頭，然后起身對我說：“時間不早了，我得回去嘍。”

望著老人漸漸遠去的背影，我依然在沉思。在那些血與火的年代，無數(shù)仁人志士，為了中華民族的生存和興盛，不惜獻出自己的一切，這其中就包括馮庸那樣的愛國將領(lǐng)。而今，我們中華民族要完成偉大復(fù)興的歷史使命，臺灣寶島仍然沒有回歸祖國的懷抱，帝國主義和臺獨勢力也決不會甘心讓我們順利實現(xiàn)統(tǒng)一，作為21世紀的青年，我能感覺到肩上沉甸甸的責(zé)任。

西邊的天際，有一大片火紅的晚霞。而老人的身影漸行漸遠，很快地融入那一片美麗的余暉中了。

作者近照

作者介紹：高子昂，男，28歲，現(xiàn)在華能營口電廠運行部工作。作者愛好寫作，常有作品發(fā)表。此文原稿是他2011年在鲅魚圈第一高中讀書時，為參加共青團中央和語文報舉辦的第十三屆《語文報杯》全國中學(xué)生征文大賽，特意采訪在營口開發(fā)區(qū)投資辦企業(yè)的臺商張文琦先生，然后精心撰寫的一篇紀實散文，在那次全國性的中學(xué)生征文大賽中，榮獲了省級一等獎?，F(xiàn)在，這一稿又經(jīng)過了作者的潤色修改，希望發(fā)出來與家鄉(xiāng)的文友分享和交流。

供稿作者：高子昂

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